第4章

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　　我有一位当记者的朋友，只要是你能见到他的时候，他全都在玩。一年中，可能有九个月在玩，几乎没有人见过他干事，更没有人见过他想事。可是非常奇怪，报社每年评十几篇好新闻奖，其中百分之七十，会被他拿走。

　　人们就奇怪了，他这些文章，是什么时候写的？就算他抽出那么一点时间写，那也需要相当的才气吧。没有才气，他怎么可能把文章写得这么好？

　　这种人，在我们的生活中是能见到的。正因为有这种人存在，普通人以他们为尺子，比一比自己，立即就泄气了。有什么办法？人家绝顶聪明啊，你每天八个小时辛辛苦苦，仔仔细细做出来的东西，还不如人家玩玩打打做出来的。人比人气死人。

　　我常常和这位朋友私下交流，他有一个观点，给我的影响相当深。

　　他说，人和人相比的时候，你比的是彼此的智商，比的是彼此在怎么玩，却不知道，玩和玩的方法思路，却有不同。

　　我承认这个世界上有天才，他不承认。他说，所谓天才，只是你比别人想得多一点。

　　我说，别人看到你整天都在玩，从来不干事，你怎么会比别人想得多一点？你什么时候想？

　　他说，这就是人生的一个极大的误区。一定要和别人比干，千万不能和别人比玩。你以为你周边的人全部都在玩，可实际上，你是学别人，你确实是在玩。别人的玩，很可能是干，是搞交际，是在玩的时候和别人交流，从别人的谈话中找到思想的火花，甚至是在玩的过程中想事。别人在玩中加进了技术含量，而你的玩，纯粹是玩。别人玩，别人积累了，你学他，也玩，你的积累却是零，付出的却是时间，最宝贵的东西。

　　他举了一个例子。他去抗洪前线采访，晚上，一帮领导需要值班，定时定点到防洪堤上去看看。而在不定时的时段内，只能坐在临时搭起的工棚里。坐着会产生困意，最好的办法是打麻将。毕竟大家都有工作，能够上场的人并不多，最容易被拖上场的，是记者。只要这样的场合，肯定少不了他。别的记者叫苦不迭。领导叫了，不好不上场，可一旦上场，什么时间写新闻稿？

　　他没有这种困惑，因为他学会了一种方法，在洗牌的间隙，思考新闻稿怎么写。牌打到一半，他的腹稿已经完成了。然后，他会拉着一个人，说，你帮我顶一下，我去上个厕所。

　　他哪里是去上厕所？去写稿子了。

　　一篇新闻稿，也就千来字，因为早已经深思熟虑，洋洋洒洒，不需要多长时间就写好了，然后再回来打牌。因为时间并不长，人家还真以为他是去上厕所。第二天，他的稿子见报，无论是当晚和他一起打牌的领导，还是那些记者同行，都会惊讶，昨天晚上，他明明打了一晚的麻将，稿子是什么时候写的？

　　有时候，我们聊到一些职场现象，他会说，这些人不想事。

　　我会很惊讶地说，你想事吗？人家看到你的时候，你全都在玩。

　　他说，我如果不想事，你认为我的那些新闻奖，是从天上掉下来的？像我这种人，不按常理出牌，如果不是有那些新闻奖撑着，单位早把我开除了。

　　我问，那你什么时候想事？

　　他说，随时随地都想，每时每刻都想。别人看到的我，好像一直都在玩，实际上，我的脑子在想事，别人看不到。

　　他的话，说明了一个真理，若想成功，就一定要想事。

　　那么，是不是说，那些不成功者，就从来不想事？

　　他们也想，所不同的有两点，第一，并非每时每刻随时随地都想。也就是说，没有把想事变成一种人生习惯。第二，是否掌握了想事的正确方法。方法不正确，思路岔了，想了也是白想，甚至是对自己的误导。

　　正确思路从哪里来？首先，你得有良好的职场心态，而不是学生心态。

　　前面两章，我们已经从概念上介绍了学生心态和职场心态，这一章，我将着重对比分析，以便大家更加清晰，学生心态和职场心态，有哪些主要分别。

　　课后思考题：

　　1.思考一下，你身上有哪些学生心态的体现，一条一条地列出来，读完本书后，再进行一次全面对照。

　　2.你有想事的习惯吗？一般什么时候想？会不会今天想得很好，明天天一亮，就全都忘了？

　　3.你会和身边的朋友比着玩吗？还是比着做事？

　　4.事实证明，你的思路，是正确的多，还是错误的多？你做过这方面的总结吗？

　　第一节 为自己工作还是为别人工作

　　学生心态的第一大特征，所有事，都是为别人，学习是为别人，工作也是为别人。

　　与此相反，职场心态的第一大特征，自然就是所有事，都是为自己。

　　学生心态认为，学生和老师之间，永远是老师布置作业，学生被动地接受老师布置的任务。

　　尽管老师一再强调，我们是在为自己学习知识，可很少有学生会这么想，更少学生会积极主动。学生学习的过程，永远处于被动的被灌输地位，处于被动接收地位。

　　理论上，学习是更有益于自己的。至少，你读书，无论是客观还是主观，都是在为自己，不是为了老师，不是为了学校，也不是为了家长。

　　可实际上，极少有学生会自觉地认为，学习是为自己。哪怕是那些学习成绩非常好的尖子学生，也很少有人是在为自己学习。

　　恰恰相反，学生们错误并且根深蒂固地认为，学习是为了别人。

　　为了老师要在全年级争一个好名次而学习。

　　为了家长在其他同事朋友中有面子而学习。

　　或者什么都不为，只是为了学习而学习。

　　然而，正确的理解，应该是所有一切，或许客观是在为别人，主观，却无不是为自己。

　　且不说学习和工作是主观为自己，就算你做慈善，大到成功人士动辄捐款多少多少，小到你平常走在路上，给乞丐一块钱。因为你的这一行为只是付出，没有得到任何回报，因此，似乎可以认定，你是利他的，是在为别人。

　　真的是完全利他，丝毫不利己吗？不是。

　　你给乞丐一块钱，付出的是金钱，同时你也得到了回报，这种回报是你的自我修为和精神抚慰。从这种意义上说，你所获得的回报，要比你的付出大得多。

　　身在职场，不论你在国营单位还是私营单位，你都不是单位的主人，也就是说，你都不是股东，只是一名普通的打工者。从客观来说，你是在为单位工作，也就是在为老板工作。说你是在为自己工作，需要在思想上转个弯。

　　这个弯怎么转？

　　如果想明白了，其实很好转。

　　客观是为老板，你再换个角度思考，主观上，肯定是为你自己。

　　正如我们在上一章讲到《白鹿原》中那个木匠的故事。

　　古代的手艺人，通常要学徒三年。第一年，帮师傅家做杂事，连手艺的边都沾不着，第二年，才开始干一些简单的手艺活，到了第三年，师傅才会传授一些技巧性的活。就算三年学徒期满，不跟着师傅做一段时间，同样不可能独挡一面。

　　因此，那个木匠学徒，客观上，都是在替师傅打工，为师傅赚钱。直到七年之后，他才学到了手艺，因为手艺的精湛，才会有人愿意出高价请他。

　　此时，他的过去，无论是完全为师傅服务的三年，还是后来师傅给他少量工钱的四年，客观上，他都是在替师傅工作。而主观上，他却是在为自己工作。如果没有这七年的积累，根本不可能有人愿意出高价请他。

　　他学到了生存的本事，难道还不是为了自己？

　　你今天所付出的一切，如果能够成为未来的积累，那么，今天的付出，就是为了自己。那些不认为今天是在为自己付出的人，只有一种情况，那就是付出不能成为未来的积累。

　　由此，我们知道，职场经历有两种，一种，可以成为未来积累的经历，另一种，不能成为未来积累的经历。

　　那么，是不是技术含量高的工作，就可以成为未来积累，技术含量低的，就不能成为未来积累？

　　不是。

　　这里所说的积累，更多的不是技术方面的积累，而是职场心态的积累。

　　正如我们前面讲到的那个与土豆有关的故事，哪怕一个人所做的工作，仅仅只是在食堂做一些买菜洗碗的工作，一种看上去完全没有技术含量的工作，只要他调整好了职场心态，同样可以成为未来的积累。

　　正所谓行行出状元。有些行业，怎么出状元？比如清洁工。

　　我这里特别提到清洁工，并非觉得这个职业低微，只是在普通人的眼里，这是一个没有技术含量的工作，一个不需要高学历就可以胜任的工作。

　　真的可以胜任吗？

　　不一定。如果没有良好的职场心态，恐怕连做清洁工都做不好。反之，若是有良好的职场心态，也可以把清洁工做到极致，做到这一行中的第一，那么，你就成状元了。

　　李瑞环曾经担任中央政治局常委，这是一个极其尊崇的职位。若是以成功论，他的人生，毫无疑问是成功的。

　　但是，并没有多少人知道，李瑞环最初的工作是木匠，曾参与过人民大会堂的建设。

　　全国该有多少木匠？怎么说，也有几十万甚至更多吧。可李瑞环只有一个。全国又有多少人参与过诸如人民大会堂等重大建筑的建设？李瑞环，同样只有一个。

　　如果在职场做一个问卷调查，问问那些打工者，你认为你是在为老板工还是在为自己工作？恐怕百分之九十的人会说，是在为老板工作。为什么是百分之九十？因为百分之八十的人，注定是不会成为的，另外还有大约百分之十的人，以后会慢慢领悟，并且逐步摸到成功的路径。

　　有一句话叫种瓜得瓜，种豆得豆。讲的，是人世间的因果关系。

　　在职场，同样存在因果，你今天种下什么，明天就能得到什么。你不种，就什么都得不到。

　　不错，你认为你所做的一切，都是在为别人，在为老板，那我告诉你，将来，你仍然不可能有自己的事业。

　　你或许会说，我自己去创业，去当老板，那总该是我的吧。

　　且慢，你如果没有做好充足的职场准备，就算你自己去创业，恐怕也是不断交学费，做一门生意亏一门生意。

　　我在广州认识两个朋友，两位都有一个特点，频繁地换工作。

　　但是，这两个人换工作的方式不同。其中一个，前面的工作，永远无法成为后来的积累。他今天去这个单位应聘，人家录用了他。干个一年半载，他不想干了，辞了工，又去另一个单位应聘。

　　我认识他的几年，他换了四五个人工作。听说，他后来又换个好几个工作。每到一个新的单位，都和以前的单位或者行业关系不大，人家无法看到他以前的业绩，干了十几年，还是一个职场新人。

　　不错，这个人，才是真真正正在为老板打工，除了拿到一份新员工都能拿到的普通薪水之外，他没有为自己的未来积累任何东西。

　　前几天，我得知一个消息，后来，他找工作越来越难。老板们愿意用二十来岁的新人，投资他们，等于是投资未来。却很少有老板愿意有三十岁的新人，那等于是在做慈善，给他一口饭吃。几乎没有老板愿意用四十岁的新人，因为那是在搞乱职场。他后来找不到工作了，只好自己弄了点钱，开了个小厂。可他什么都不懂，能经营好这个厂吗？不能。不能经营好，又要生存，怎么办？借钱。无论什么人，只要认识，就向人家借钱，借了就不还。朋友们吃了亏，就互相打电话，告诫对方，他如果向你借钱，千万别借给他。

　　另一个人不同，他在第一个岗位获得了积累，并且和猎头公司取得了联系。猎头公司为了自己的利益，对他进行包装，甚至对他进行培训。在一个单位干了半年，猎头公司主动来找他，将他推荐给另一家公司。

　　猎头公司自然很清楚一个人的经历是积累这回事，也很善于经营这种积累。

　　前后五年时间，猎头公司帮他换了四个单位，他的薪水，也跟着升了四级台阶。

　　显然，后一个人，他既在为老板打工，同时也在为自己打工。他积累了未来。

　　所以，我说，职场心态的第一要点，就是要端正态度，认识到你无论干什么工作，是在为你自己工作，而不是为别人，是在为你的未来积累。

　　可以设想，你若知道你干的每一份工作，你工作的每一时一刻，都是在为自己，那么，你会不会投入巨大的热情？你还会磨洋工，还会觉得工作很无聊无趣吗？

　　只有认识到你是在为自己工作，你才会有动力之源。

　　课后思考题：

　　1.你频繁地换工作吗？每一次换工作，此前的工作经历，是否成为后来的积累？

　　2.你现在的工作心态是什么？认定自己所做的一切，是在为老板为公司做贡献？是为了赚取今天的生活费？

　　3.建议列举一下你生活中有哪些事是为自己做的，哪些事是为别人做的。

　　第二节，主动工作还是被动工作

　　学生心态和职场心态的不同，第二大显著特征，就在主动和被动。

　　学生心态的动力来自于外部，属于外部推动型。也就是说，有外力推，才会动，假若没有外力，肯定不会主动找事做。

　　这一点，在学生中的体现，极其明显。

　　学生只做老师布置的作业，老师如果不布置作业，学生是最开心的事。前些年，学校给学生布置的家庭作业非常之多，给学生造成了巨大的学习压力和精神负担，社会开始声讨这件事，甚至以规定的方式，要求学校不再给学生大量的课外作业。

　　这种做法，就是从职场心态出发的，而事实上，学生根本没有学习的积极性和主动性，老师不布置作业，他们就全心全意无所顾忌地玩。整个寒暑假，有限的作业做完之后，学生们开始疯玩。有些学生甚至玩到将寒假作业暑假作业忘了的程度，到了开学的前几天，实在拖不下去了，搞突击，草草完成，也不管对错。

　　在此，我不是批评学校是否给学生布置作业这件事，我只是借以说明一种极其典型的学生心态。

　　做不做是个态度问题，做对做错，是个能力问题。

　　学生嘛，能力差一点，是可以理解的。

　　如果认真想一想，学校的那些课业，对于你的智商情商，真有那么大的挑战吗？你真不能得优秀吗？不是。因为你的心态有问题，始终被动着，被老师推一下，走一步。

　　可以再仔细想一想，你是否把这种心态带进了职场？

　　领导布置什么任务，你一开始并不放在心上，直到最后期限到了，必须交作业了，你才匆忙完成。不管对与错，交上去了事。

　　若说这种心态有问题，肯定有人会自我辩解：我只是普通员工嘛，并且在工作的初级阶段，做得好是意外惊喜，做得不好，是天经地义。如果我每一件事能做好，你那个主管，不是要让我来当了？我们的位置，是不是该换一换了？

　　这样的心态，能做好工作吗？肯定不能。

　　同样，持有这样心态的人，能够得到提职加薪吗？你做梦。

　　学生心态中这种被动接受任务心理，在现实中，可以找到很多的例证。

　　比如说，老师给你布置作业，叫你抄写生词十遍。你会怎么做？抄十一遍？肯定不会。你心里最大的希望是抄写九遍八遍，而不是多抄几遍。你是能拖就拖，能躲就躲，能混就混。最终只为了两个字，交差。

　　同样的事情，如果出现在职场，会是一种什么情形？

　　首先，老板布置任务，不会像老师一样明确目标。老板只是说，你把生词抄一下。

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